能力の正体とは？知育の１２要素について解説します

2020年5月20日2021年4月29日

子供に知育したり、習い事に通わせたり、良い人生を送ってもらおうと考えたとき、

「子供の能力とは？」

という疑問が出てきました。

インターネット上にある各種論文や、本に書かれた知識を整理していく中で、知育で伸ばせる要素について分かったので公開します。

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能力の階層構造について

幼児教育アカデミーでは、伸ばすべき能力を２階層（２階建て）で考えます。

階層１は知能です。

集中力とか自頭とか計算の早さとか・・・

いわゆる基礎力という位置づけです。

一般的には知能は生まれつき決まっていると信じられていますが、

幼児教育アカデミーでは知能はトレーニングで伸ばせるとの立場を取ります。

これは何も教材を売るための方便ではありません。

人間の脳機能についての基礎知識から、常識的に考えて出した結論です。

脳には驚くべき柔軟性があります。

例えば、交通事故で脳を損傷しても、リハビリによって程度はマチマチですが回復することが知られています。

そのように大きな柔軟性がある脳が、生まれながらにして限界が決まっているなんて、信じられますか？

どう考えても限界はないし、もしあったとしても人間に理解できるような単純な話ではないと思います。

つまり、「知能に限界はない」と考えて行動することが合理的だということです。

ガラスの天井の話や、鎖につながれた象の話と同じように、

最初からできないと思えば、

できない現実がやってきます。

逆に知育で伸ばせると思って行動すれば、

行動に応じた現実になります。

では、「どう行動するのが効率的なのでしょうか？」

その答えのために、幼児教育アカデミーでは知育で伸ばすべき知脳における１２の要素を定義しました。

こちらです。

階層２にあるものとは！？

ここまでで長くなってしまったのですが、階層２は実践力です。

２階部分は知育で知能を伸ばした先にある未来についてです。

この未来についての理解がないと、「ふーん、だから何？」とか、

「賢くなって良かったね（私には関係ないけど・・・）」

のようなことになりかねません。

実践力の要素はこちらです。

実践力を伸ばすプランについては、まだまだ整理中です。

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